为什么澳大利亚家长愿意每周花数百澳币在课外活动上？因为他们……

      近日，一项最新调查显示，澳大利亚一些家庭每周花家庭总收入的五分之一在孩子课外活动上，作为对学习的一种素质教育的补充。
      此前，我们也曾报道过：《澳父母投资孩子健身毫不吝啬，年花费高达21亿澳元！而中国家长则疯狂追求学业！为什么差别那么大呢？》，讲述澳大利亚家长热衷于投资孩子课外活动的潮流。
      今日这项针对1000个澳大利亚家长的调查发现，更是有超过40%的家长在孩子们的课外活动花费上超过了家庭收入的20%！
                                                 - 高学历家长更重视素质教育 -
      在九十年代末，中国就掀起了一阵素质教育狂潮。当时的提法，就是希望学生可以摆脱学校书本知识教育的牢笼，全面发展，成为新世纪的接班人。
      于是各种课外活动培训班遍地开花，钢琴班、小提琴班、绘画班……如雨后春笋般出现。随之而来的，就是各种考级、考证等配套的认证系统。孩子们从学校应试教育的牢笼走入了考证的怪圈当中。

                       
      而在澳大利亚，所孩子们在学校之外接受的课外活动的教育可以说并没有特定的目的，更不用说出现人人考级考证的盛况。
      研究人员发现，家长送孩子去课外活动有两大因素。其中之一，便是父母的受教育水平。
      受教育水平越高的父母，更愿意将孩子参加到课外活动中，补充学校的教育。
      Sam Allison是受调查的澳大利亚家长之一。她每周在两个孩子的课外活动花费是每人70澳币，折合人民币350元。这个数字，实际上比起如今北京上海动不动就贵上天的钢琴班绘画班并不算多。
      而Sam Allison也表示，在假期学校停课时，孩子们参加的课外活动更多，有时候花费要达到400澳币，折合人民币2000元。
      她的儿子和女儿每周都有足球课、游泳课和体操课。在上个假期里，孩子们还参加过编程训练营，孩子们对计算机科学产生了浓厚的兴趣，未来还会继续参加。

                       
      Allison拥有大学学历，而她的丈夫则拥有MBA学位。他们表示课外活动极其重要，自己小时候也曾经参加。
      课外活动并非是要实现某种特定的教育目标，而是完全遵从孩子的兴趣。而这些兴趣项目，也许学校并没有课程开展，因此通过课外活动的方式进行补充。最终的目的，是希望孩子们能够多与同龄人交流沟通。
      Allison还表示，在学校之外参加课外活动班并非否定学校的教育。由于学校面对的学生很多，每个学生能力也各不相同，学校很难给每个学生给予充分的个性化关注，课外活动就成为了一种很好的补充。
                                             - 澳大利亚家长也有焦虑情绪 -
      另一名受访的家长，则对送孩子去参加课外活动的动因有不同的说法。
      她表示，从家长的角度看，把孩子送到课外活动班也反映了一定程度上家长在教育方面的焦虑。
      他们希望和老师与学校建立更紧密的联系，但也不知道怎么做，尤其是在孩子的个性发展上有超出一般的需求时，他们因为无法与学校更为充分的沟通，导致了决定送孩子去课外活动班，补充这方面教育的缺失。
      无论是焦虑还是家长的高学历，澳大利亚家长热衷于送孩子参加课外活动的原因都是希望孩子的个性得到更为充分的发展，这与中国家长普遍的希望孩子有点才艺、甚至为了考证而参加的课外活动还是有很大程度上的区别。

                       
      澳大利亚也有一些家长和教育专家站出来表示，家长送孩子参加课外活动甚至会造成教育的不平等。
      因为孩子通过课外活动对他们的教育非常有利，然而那些家庭不富裕、无法报名大量课外活动班的学生就无法接触这些优质的教育资源。而当孩子们回归学校后，孩子们又在同一起跑线上竞争。而这些没有课外活动的孩子们就可能面对更大的弱势。
      公平与个性的发展是澳大利亚教育中贯穿始终的两大主题，无论是呼吁学校教育更加完善提供孩子更充分的培养，还是家长送孩子去参加课外活动培养个性发展都反应了澳大利亚教育与中国教育相比“不功利”的那一面。

                       
      社会环境和国情的不同，很难比较究竟孰是孰非。
      但是也不禁让人反思，教育的目的不就是为了培养更好更有个性的人才吗？中国的课外活动班和澳大利亚的究竟为何不同呢？

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